giáo án chân tay tai mắt miệng
Câu 1 (trang 44 sgk Ngữ văn lớp 7 Tập 1): Tóm tắt ngắn gọn văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng . Trả lời: Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay và bác Tai vì ghen tị với lão Miệng chỉ ăn mà không làm gì cả nên bàn nhau để mặc lão Miệng, không cho lão ăn gì nữa.
Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Hình thành kiến thức Tóm tắt truyện TÓM TẮT TRUYỆN: Cô Mắt, cậu Chân, Bài học cuộc sống - Chân, tay, tai, mắt, miệng - Ngữ văn 7 - Ngô Văn Chinh - Website của Thư viện tham khảo
Thời gian: 15- 20 phút I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức : - Trẻ nhận biết tên gọi và tác dụng của các bộ phận của mắt, mũi, miệng, tai, tay, chân của cơ thể bé. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng quan sát nhận biết, nói rõ ràng , biết diễn đạt những câu từ , từ chỉ tên gọi và tác dụng của các bộ phận đó
=> Trên cơ thể chúng ta bộ phận nào cũng quan trọng như mắt để nhìn, tai để nghe, mũi để thở,miệng để nói và ăn, tay để cầm nắm các đồ dùn, đồ chơi, chân để đứng, đi, chạy, nhảy…
đang có dịch bệnh tay-chân-miệng rất nguy hiểm, hàng ngày phải tắm rữa giữ sạch đôi chân của mình. 3. Hoạt động 3 : : In bàn chân-Tổ chức cho trẻ in bàn chân *Hoạt động tiếp theo: cho trẻ về góc làm tranh chủ đề - Lắng nghe và hiểu lới cô nói. 3. HĐ3: - Cháu tham gia
mimpi melihat pohon jambu air berbuah lebat. Giới thiệu bài Truyện ngụ ngôn có nhiều câu chuyện rất lí thú và sâu sắc. Một trong các câu chuyện đó là truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”mà tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu. Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn bản.+ GV hướng dẫn HS đọc GV đọc, gọi HS đọc.+ GV nhận xét, sửa sai.+ Gọi HS kể lại truyện.+ Nhận xét. + Lưu ý một số từ ngữ khó SGK. Văn bản “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” có thể chia thành mấy phần? Nêu nội dung chính mỗi phần?˜ Ba phần Phần 1Từ đầu “kéo nhau về” Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định không làm lụng, không chung sống với lão Miệng nữa. Phần 2Tiếp theo đến “đành họp nhau lại để bàn” Hậu quả của quyết định này. Phần 3 Còn lại Cách sửa chữa hậu quả. Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản. Trước khi quyết định chống lại lão Miệng, các thành viên của nhóm Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sống với nhau như thế nào?˜ Sống thân thiện, đoàn kết với nhau trong một cơ thể người. Vì sao Chân, Tay, Tai, Mắt lại đồng lòng chống lại lão Miệng? Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Ngữ Văn 6 - Tiết 45 Hướng dẫn đọc thêm Chân, tay, tai, mắt, miệng, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênBài12 - Tiết 45 Tuần dạy12 Hướng dẫn đọc thêmCHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG Truyện ngụ ngôn tiêu thức - HS biết đặc điểm thể loại ngụ ngôn trong văn bản Chân, tay, tai, mắt, miệng”; Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế cuộc sống. - HS hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện; nét đặc sắc của truyện cách kể ý vị, với ngụ ý sâu sắc khi đúc kết bài học về sự đoàn kết. năng - Rèn kĩ năng đọc, hiểu truyện ngụ ngôn. - Phân tích, hiểu ngụ ý của truyện. - Kể lại được truyện. độ - Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, tôn trọng lẫn nhau. tâm Nội dung ý nghĩa truyện tinh thần đoàn kết, yêu thương, tôn trọng nhau. bị Tư liệu tham khảo có liên quan, bảng phụ. Đọc, tìm hiểu ý nghĩa truyện. trình định tổ chức và kiểm diện Kiểm diện 6A1 tra miệng àCâu hỏi kiểm tra bài cũ Câu 1 Kể lại truyện”Ếch ngồi đáy giếng” theo ngôi thứ nhất. Từ truyện này em rút ra được bài học gì cho bản thân?5đ Bài học Chăm học hỏi, mở rộng hiểu biết, không chủ quan , kiêu ngạo Câu 2 Kể lại truyện “Thầy bói xem voi” cho biết truyện được kể theo ngôi thứ mấy? Từ truyện này em rút ra được bài học gì cho bản thân? 5đ Ngôi thứ ba. Muốn hiểu biết, đánh giá sự việc, phải xem xét một cách toàn diện Nhận xét, chấm điểm. àCâu hỏi kiểm tra nội dung tự học Hôm nay chúng ta học bài gì? Truyện nói về ai? l Hôm nay chúng ta học bài“Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”. Truyện nói về các nhân vật Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, vì tị nạnh, so bì nhau rồi dẫn đến hậu quả mới Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài Truyện ngụ ngôn có nhiều câu chuyện rất lí thú và sâu sắc. Một trong các câu chuyện đó là truyện “Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”mà tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu. Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh đọc- hiểu văn bản. GV hướng dẫn HS đọc GV đọc, gọi HS đọc. GV nhận xét, sửa sai. Gọi HS kể lại truyện. Nhận xét. Lưu ý một số từ ngữ khó SGK. Văn bản “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” có thể chia thành mấy phần? Nêu nội dung chính mỗi phần? Ba phần Phần 1Từ đầu “kéo nhau về” Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định không làm lụng, không chung sống với lão Miệng nữa. Phần 2Tiếp theo đến “đành họp nhau lại để bàn” Hậu quả của quyết định này. Phần 3 Còn lại Cách sửa chữa hậu quả. Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản. Trước khi quyết định chống lại lão Miệng, các thành viên của nhóm Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sống với nhau như thế nào? Sống thân thiện, đoàn kết với nhau trong một cơ thể người. Vì sao Chân, Tay, Tai, Mắt lại đồng lòng chống lại lão Miệng? Quyết định chống lại lão Miệng được thể hiện cao nhất qua thái độ và lời nói nào của Chân, Tay, Tai, Mắt? Thái độ và lời nói ấy mang tích chất đoạn tuyệt hay thù địch? Đoạn tuyệt không quan hệ nữa, không cùng chung sống. Quyết định không cùng chung sống với Miệng được Chân, Tay, Tai, Mắt thế hiện bằng hành động nào? Cả bọn “không làm gì nữa” Chuyện gì xảy ra với họ khi họ quyết định không làm gì nữa”? Chân, Tay không còn muốn chạy nhảy, Mắt lúc nào cũng lờ đờ, Tai lúc nào cũng ù ù như xay lúa, Miệng nhợt nhạt cả hai môi, không buồn nhếch mép. Theo em vì sao cả bọn phải chịu hậu quả đó? Suy bì, tị nạnh, chia rẽ, không đoàn kết làm việc. Em nhận ra ý nghĩa ngụ ngôn gì từ việc này? Nếu không biết đoàn kết, hợp tác thì một tập thể cũng bị suy yếu. Ai đã nhận ra nguyên nhân của tình trạng cả bọn bị tê liệt sức sống? Bác Tai. Hãy tóm tắt lời giải thích của Tai về vấn đề này? Nếu không làm cho Miệng có cái ăn thì tất cả sẽ bị tê liệt. Miệng có công việc nhai chứ chẳng phải ăn không ngồi rồi. Phải đến làm lành với Miệng. Lời khuyên của Tai đã được cả bọn hưởng ứng như thế nào? Sau đó cả bọn lại sống với nhau như thế nào? Tất cả thấy đỡ mệt nhọc rồi khoan khoái như trướcàHoà thuận với nhau. Em nhận ra ý nghĩa ngụ ngôn gì từ sự việc này? Đồng tâm hiệp lực sẽ làm thành sức mạnh của mỗi cá nhân và cả tập thể. Đọc những câu ca dao, tục ngữ thể hiện ý nghĩa của sự đoàn kết? Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết; Đoàn kếtthành công, “một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao” Liên hệ giáo dục học sinh ý thức đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập cũng như trong cuộc sống lao động. Em thấy sự độc đáo trong hệ thống nhân vật của truyện ngụ ngôn này là gì? Các nhân vật đều là những bộ phận của cơ thể người được nhân hoá. Theo em cách ngụ ngôn của truyện này là gì? Mượn truyện các bộ phận cơ thể người để nói về con người. àSử dụng nghệ thuật ẩn dụ mượn các bộ phận của cơ thể người để nói chuyện con người. àTích hợp kiến thức đã học, yêu cầu HS xác định danh từ riêng trong truyện. Sử dụng “Kỹ thuật động não”, GV đặt vấn đề trước lớp Mượn các bộ phận cơ thể người để nói về mối quan hệ giữa cá nhân với tập thể. Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” giúp ta hiểu thêm điều gì? -Liệt kê tất cả ý kiến đưa lên bảng. -GV phân loại ý kiến. -Làm sáng tỏ những ý kiến chưa rõ ràng, thảo luận sâu từng ý. lBài học rút ra +Khi mỗi cá nhân thực hiện chức năng, nhiệm vụ của bản thân mình có nghĩa là họ đã đóng góp công sức với cộng đồng. +Hành động ứng xử của mỗi người vừa tác động đến chính họ, lại vừa tác động đến tập thể. Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3 Hướng dẫn HS luyện tập. Gọi HS đọc bài tập. Hãy nhắc lại định nghĩa truyện ngụ ngôn. Là loại truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn truyện loài vật hoặc về chính con người để nói bóng gió, kín đáo chuyện con người. Nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta một bài học nào đó trong cuộc sống. Em hãy nêu tên các truyện ngụ ngôn đã học? Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi; Đeo nhạc cho mèo; Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng. GV hướng dẫn HS làm. Nhắc HS làm bài trong vở bài tập. Đọc-hiểu văn bản Đọc Kể Chú thích SGK/115 Bố cục 3 phần Tìm hiểu văn bản Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định không làm lụng, không chung sống với Miệng nữa. Chân, Tay, Tai, Mắt cho rằng họ phải “làm việc mệt nhọc quanh năm, còn lão Miệng chẳng làm gì cả, chỉ ngồi ăn không”. Họ kéo đến nhà lão miệng không chào hỏi, nói thẳng với lão “Từ nay chúng tôi không làm để nuôi ông nữa”. 2. Hậu quả của quyết định không cùng chung sống Miệng không được ăn chẳng những Miệng nhợt nhạt, hai hàm khô cứng mà Chân, Tay, Tai, Mắt cũng mệt mỏi rã rời, không cất mình lên được. Cách sửa chữa hậu quả Cả bọn cố gượng dậy đến nhà Miệng, vực Miệng dậy đi tìm thức ăn cho Miệng. Cả bọn lại hoà thuận, mỗi người một việc. Ghi nhớ SGK/116 Luyện tập Định nghĩa truyện ngụ ngôn Các truyện ngụ ngôn đã học hỏi, bài tập củng cố Câu 1 Kể tóm tắt truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”? HS kể. Câu 3 GV treo bảng phụ ghi câu hỏi Truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” thuộc phương thức biểu đạt nào? A. Nghị luận. C. Tự sự B. Biểu cảm. D. Miêu tả. dẫn HS tự học -Đối với bài học ở tiết học này + Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm theo đúng trình tự sự việc. + Học phần bài ghi, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK – 116. + Xem lại định nghĩa truyện ngụ ngôn, kể tên các truyện ngụ ngôn đã học. - Đối với bài học ở tiết học tiếp theo * Chuẩn bị bài “Treo biển”, “Lợn cưới-áo mới” Trả lời câu hỏi SGK + Định nghĩa truyện cười. + Nội dung giáo dục phía sau tiếng cười trong từng văn bản. * Học lại các kiến thức Tiếng Việt để kiểm tra 1 tiết. lục
xin giới thiệu đến bạn đọc Giáo án Ngữ văn 7 bài 2 Chân, tay, tai, mắt, miệng trong bộ sách Chân trời sáng tạo theo mẫu giáo án chuẩn của Bộ GD&ĐT. Chúng tôi hi vọng tài liệu này sẽ giúp quý thầy cô giáo soạn nhanh giáo án Ngữ văn lớp 7. Chúng tôi mong nhận được ý kiến và đề xuất có giá trị của bạn. Chỉ 250k mua trọn bộ Giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo bản word có lời giải chi tiết chỉ 30k 1 bài bất kỳ B1 Gửi thanh toán vào tài khoản của bạn 0711000255837 – NGUYỄN THANH TUYỀN – Ngân hàng Vietcombank B2 Nhắn tin zalo Vietjack chính thức Xem tài liệu tại đây liên kết tài liệu I. MỤC TIÊU 1. Khả năng Khả năng chung Năng lực tự chủ, tự học biết chủ động, tích cực làm việc của mình trong học tập và trong cuộc sống. khả năng đặc biệt – Nhận biết một số yếu tố của truyện như chủ đề, sự việc, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian. 2. Thuộc tính Biết yêu thương bạn bè, gia đình. Biết cách cư xử đúng mực, văn minh. II. KỸ NĂNG DẠY HỌC VÀ TÀI LIỆU HỌC TẬP Một. Tài liệu giảng dạy – Sách, sách. – Máy chiếu, máy vi tính. b. Giáo trình Tài liệu đọc. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1 GIỚI THIỆU HS làm bài Mục tiêu – Tóm tắt câu chuyện. – Nhận biết một số yếu tố của truyện như chủ đề, sự việc, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian. – Biết tích cực, chủ động làm việc của mình trong học tập và trong cuộc sống. – Chịu trách nhiệm về công việc trường, lớp được giao. b. Nội dung Học sinh lập bảng tính. LỊCH HỌC Đầu tiên Sơ lược của câu truyện ……………………………………………………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………………………. LỊCH HỌC 2 Các yếu tố cần xem xét Các manh mối để xác định các yếu tố trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đề tài Sự kiện, tình huống Kịch bản HÌNH ẢNH không-thời gian c. Sản phẩm phiếu học tập d. Tổ chức thực hiện Giao nhiệm vụ học tập Làm nhiệm vụ học tập và báo cáo, thảo luận Kết luận, nhận xét Sinh viên hoàn thành phiếu học tập và nộp trước cho tổ quản lý học tập lớp học * Tạo nhiệm vụ Cá nhân học sinh làm bài. * Báo cáo và thảo luận Học sinh nộp bài qua hệ thống quản lý học tập của lớp học. – Giáo viên theo dõi từ xa, hỏi nếu có khó khăn gì trong quá trình làm bài sẽ hỗ trợ ngay. – GV kiểm tra sản phẩm của HS, phát hiện và lựa chọn những bài có kết quả, tình huống khác nhau cần thảo luận nhóm học tập. HOẠT ĐỘNG 2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Học sinh làm bài tập nhóm để quản lý việc học trên lớp Tìm hiểu về một số yếu tố của câu chuyện Một. Mục tiêu – Nhận biết một số yếu tố của truyện như chủ đề, sự việc, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian. b. Nội dung 1 Học sinh hoàn thành phiếu học tập và gửi cho nhóm học tập trên lớp. 2 Đánh giá sản phẩm học tập của bạn trong nhóm học tập trên lớp. c. Sản phẩm Phiếu học tập. d. Tổ chức thực hiện Giao nhiệm vụ học tập Làm nhiệm vụ học tập và báo cáo, thảo luận Kết luận, nhận xét Hoàn thành phiếu học tập và nộp cho nhóm học tập trên lớp. 2 Đánh giá sản phẩm học tập của bạn trong nhóm học tập trên lớp. * Tạo nhiệm vụ – Cá nhân thực hiện nhiệm vụ 1 – Sau khi hoàn thành nhiệm vụ 1, cá nhân HS làm nhiệm vụ 2. * Báo cáo và thảo luận – Nhiệm vụ 1 HS gửi phiếu học tập về nhóm, HS khác trong nhóm trao đổi bổ sung nếu có. – Nhiệm vụ 2 Cá nhân hoàn thành 2 phiếu học tập. Nhận xét tinh thần trách nhiệm, sản phẩm học tập, kết quả thảo luận nhóm học tập trên lớp của học sinh. LỊCH HỌC Đầu tiên Sơ lược của câu truyện Cô Mắt, chú Chân, chú Tay, chú Tài ghen tức với lão Miệng chỉ ăn không làm gì nên đồng ý để Miệng yên, không cho lão ăn gì. Sau đó, ba ngày trôi qua và chúng tôi mệt mỏi, không có gì để làm. Đến ngày thứ bảy, không ai chịu nổi. Chú Tài là người đầu tiên nhận ra lỗi lầm của mình nên đã nói rõ đúng sai, mời cả nhà lên xin lỗi chú. Mou và cho nó ăn lại như trước. Sau khi Lao Mou ăn, mọi người đều khỏe mạnh trở lại. Tuy nhiên, họ hiểu rằng Miệng có công việc của mình, một công việc rất quan trọng, có liên quan đến cuộc sống của họ. Từ đó, lão Miệng, cô Mắt, chú Chân, chú Tây, chú Tài lại sống hòa thuận như xưa. LỊCH HỌC 2 Các yếu tố cần xem xét Các manh mối để xác định các yếu tố trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đề tài Mượn chuyện về thân phận con người để dạy cho người ta một bài học. Sự kiện, tình huống – Cô Mắt, chú Chân, chú Tay, chú Tài nói về lão Miệng và họ cho rằng chú chỉ biết ăn thôi. Vì vậy, họ đoàn kết phản đối bằng cách bảo nhau đừng làm gì để Miệng không còn gì để ăn. – Miệng lão không ăn được thì Mắt, Chân, Tay, Tai cũng rệu rã. Cuối cùng họ cũng nhận ra sai lầm của mình và ngay lập tức sửa sai bằng cách đến nhà lão Baba để giải quyết mọi việc. Kịch bản Câu chuyện kể về sự so sánh giữa các bộ phận trên cơ thể con người. Mắt, chân, tay, tai thấy mình quanh năm “làm càn, miệng già chẳng làm gì, ngồi không”. Vì vậy, họ đoàn kết phản đối bằng cách bảo nhau đừng làm gì để Miệng không còn gì để ăn. Nhưng nếu Miệng không được nuôi thì Mắt, Chân, Tay, Tai cũng mệt mỏi rã rời. Cuối cùng họ nhận ra rằng công việc quan trọng của miệng là nhai thức ăn để nuôi sống cơ thể. Vì vậy, họ đến nhà của Miệng, nuôi Miệng và tìm kiếm thức ăn để giúp Miệng yêu một lần nữa. Từ đó, các bộ phận trong cơ thể con người chung sống hòa thuận với nhau, mỗi người một việc, không ai ghen ghét ai. HÌNH ẢNH Chân, Tay, Tai, Mắt và Miệng không-thời gian Không gian trong cơ thể con người HOẠT ĐỘNG 3 ĐỌC Một. Mục tiêu – Biết yêu quý bạn bè, người thân. Biết cách cư xử đúng mực, văn minh. b. Nội dung Học sinh thảo luận theo nhóm c. Sản phẩm HS trả lời d. Tổ chức thực hiện Bàn luận Sai lầm trong cách đối xử với các nhân vật Chân, Tay, Tai, Mắt dẫn đến lão Miệng, em rút ra được bài học gì? Gợi ý Sai lầm khi đối xử với các nhân vật Chân, Tay, Tai, Mắt đối với lão Miệng đã giúp em rút ra bài học rằng trong một tập thể, mỗi thành viên không thể sống đơn độc mà phải nương tựa vào nhau. , đoàn kết để được với nhau; do đó, chúng ta phải giúp đỡ lẫn nhau và tôn trọng những nỗ lực của nhau. ………………………….. ………………………….. ………………………….. Tài liệu có 4 trang, trên cùng trình bày tóm tắt 2 trang Giáo án Ngữ văn 7 Chân trời sáng tạo Bài 2 Chân, tay, tai, mắt, miệng. Để mua Giáo án Những chân trời sáng tạo Ngữ văn 7 mới nhất 2023 xin liên hệ
Tuần 12 Tiết 45 CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG Truyện ngụ ngôn Hướng dẫn đọc thêm Ngày soạn 10/11/07 MỤC TIÊU Kiến thức Giúp HS hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”. Thái độ HS biết hoà nhập với cộng đồng, biết giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống. Kỹ năng Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế cuộc sống. CHUẨN BỊ Giáo viênSGK; Giáo án; Bảng phụ Học sinhSoạn bài; Phiếu học tập Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tiết 45 Chân, tay, tai, mắt, miệng truyện ngụ ngôn", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênTuần 12 Tiết 45 Chân, tay, tai, mắt, miệng Truyện ngụ ngôn Hướng dẫn đọc thêm Ngày soạn 10/11/07 A Mục tiêu 1 Kiến thức Giúp HS hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”. 2 Thái độ HS biết hoà nhập với cộng đồng, biết giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống. 3 Kỹ năng Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế cuộc sống. B Chuẩn bị 1 Giáo viên SGK; Giáo án; Bảng phụ 2 Học sinh Soạn bài; Phiếu học tập C Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức 6A vắng 6B vắng 6C vắng II Bài cũ Kiểm tra 15 phút. III Bài mới * Đặt vấn đề ở đời chẳng ai có thể sống được một mình. Mỗi cá nhân chúng ta có mỗi quan hệ sống còn với cộng đồng, vì vậy mỗi người phải có trách nhiệm hoàn thành tốt công việc của mình, nương tựa lẫn nhau mà sống cho tốt hơn, không nên ghen tỵ, so bì hiệt hơn với người khác. Ghanh tỵ là một thói xấu làm hại người khác và lại hại chính mình. Bài học sâu sắc ấy được tác giả dân gian thể hiện sinh động trong câu chuyện ngụ ngôn “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng”mà chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 Tìm hiểu chung GV Gọi HS đọc VB Chú ý giọng đọc cần sinh động và có sự thay đổi thích hợp với từng nhân vật và từng đoạn. GV Gọi HS đọc các chú thích trong SGK. I. Tìm hiểu chung 1. Đọc – Chú thích a Đọc b Chú thích cục Chia làm hai phần - Phần 1 Từ đầu đ “ kéo nhau về” Cuộc đình công của Chân, Tay, Tai, Mắt đối với lão Miệng. - Phần 2 còn lại Hậu quả của quyết định đó và cách sửa chữa. Hoạt động 2 Phân tích văn bản ? Truyện có bao nhiêu nhân vật ? Cách đặt tên cho các nhân vật gợi cho em suy nghĩ gì ? ? Tại sao lại gọi là cô Mắt, cậu Chân, Tay, bác Tai, lão Miệng ? ? Trước khi quyết định chống lại Miệng, các thành viên của nhóm sống với nhau như thế nào ? TL Thân thiện, đoàn kết ? Ai là người phát hiện ra vấn đề để chống lại Miệng ? Như vậy có hợp lý không ? Vì sao ? ? Quyết định ấy được thể hiện bằng hành động nào ? ? Theo em quyết định ấy đúng hay sai ? Vì sao ? ? Chuyện gì đã xảy ra với chân tay, tai, mắt khi chúng quyết định không làm gì nữa ? ? Theo em vì sao cả bọn phải chịu hậu quả đó ? TL So bì, tị nạnh, chia rẽ, không đoàn kết. ? Nguyên nhân của tình trạng cả bọn bị tê liệt sức sống đã được Tai nhận ra. Hãy tóm tắt lời giải thích của Tai về vấn đề này ? ? Lời khuyên của Tai đã được cả bọn hưởng ứng như thế nào ? ? Sau đó thì cả bọn cảm thấy ntn ? TL Khoan khoái, hoà thuận. ? Em nhận ra ý nghĩa ngụ ngôn nào qua sự việc này ? Hoạt động 3 ý nghĩa ? Truyện nhằm khuyên nhủ răn dạy con người điều gì ? II. Phân tích văn bản 1. Cuộc đình công của Chân, Tay, Tai, Mắt đối với lão Miệng - Quyết định không làm gì nữa. đ Chưa nhìn thấy sự thống nhất, chặt chẽ bên trong. 2. Hậu quả và cách sữa chữa - Hậu quả Mệt rã rời - Cách sữa chữa Vực Miệng dậy, đi tìm thức ăn cho Miệng. ị Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết III. ý nghĩa - Mượn sự vật để nói con người. - Cá nhân không thể tồn tại nếu tách khỏi cộng đồng. - Một người vì mọi người, mọi người vì một người. IV Củng cố - Dặn dò - Nhắc lại ý nghĩa của truyện? Là một học sinh, em rút ra được cho mình bài học gì? - Về nhà học bài, chuẩn bị kiểm tra 1 tiết Tiếng Việt.
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/Kiến thức Hiểu rõ nội dung ý nghĩa của truyện. Hiểu một số nét chính của truyện 2/ Kỹ năng Đọc hiểu, kể văn bản truyện ngụ ngôn theo đặc trưng Phân tích , hiểu ngụ ý của truyện 3/ Thái độ Có những nhận thức đúng đắn hơn qua nội dung câu chuyệnII./CHUẨN BỊ - GV SGK-SGV-Giáo án- Tranh minh họa- Bảng phụ- HS Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên. Đọc và tóm tắt sự việc chính ở NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung Thể loại Ngụ ngôn. Giáo dục ý thức sống. 2/ Phương pháp Thảo luận TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài TL Nêu ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi”TN Nguyên nhân sai lầm của các thầy bói khi phán về voi? a/ Chỉ xem một bộ phận của con voi b/ Xem voi bằng tay c/ Ai cũng cho là mình đúng d/ Phương pháp xem không khoa học. Bạn đang xem tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tiết dạy Chân tay, tai, mắt, miệng", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênNgày soạn Ngày thực hiện PM/T Tên bài CHÂN TAY , TAI, MẮT, MIỆNG {{{{{{{{{ I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC 1/Kiến thức Hiểu rõ nội dung ý nghĩa của truyện. Hiểu một số nét chính của truyện 2/ Kỹ năng Đọc hiểu, kể văn bản truyện ngụ ngôn theo đặc trưng Phân tích , hiểu ngụ ý của truyện 3/ Thái độ Có những nhận thức đúng đắn hơn qua nội dung câu chuyện II./CHUẨN BỊ - GV SGK-SGV-Giáo án- Tranh minh họa- Bảng phụ - HS Chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên. Đọc và tóm tắt sự việc chính ở nhà. III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung Thể loại Ngụ ngôn. Giáo dục ý thức sống. 2/ Phương pháp Thảo luận luận. IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra bài TL Nêu ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi” TN Nguyên nhân sai lầm của các thầy bói khi phán về voi? a/ Chỉ xem một bộ phận của con voi b/ Xem voi bằng tay c/ Ai cũng cho là mình đúng d/ Phương pháp xem không khoa học. 3/ Bài mới 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Nội dung ghi Hoạt động 1 Tìm hiểu chung về Văn bản MT Nắm chắc thể loại, phương thức biểu đạt, từ khó L Trình bày hiểu biết của em về thể loại Kiểm tra hoạt động hiểu từ kh Đánh giá phần tìm hiểu của học sinh. Hoạt động 2 HD đọc hiểu văn bản MT HS hiểu ND-NT văn bản- qua tìm hiểu đặc trưng thể loại văn bản. Biết lựa chọn chi tiết, phân tích, phán đoán. L Tóm tắt sự việc chinh . Gợi ý Nhân vật ? Mối quan hệ giữacác nhân vật? Sự việc đầu tiên? Sự việc phát triển? Sự việc cao trào? SV kết thúc? Theo dõi, Định hướng điều chỉnh nội dung Đánh giá hoạt động HD hs thảo luận. ? Phân tích nguyên nhân của câu chuyện? Nêu ý kiến của em về nguyên nhân so bì. Chốt ý chính Giáo dục Câu ca dao “ Nhiều sãi không ai đóng cửa chùa” Từ sự so bì về quyền lợi, câu chuyện trên diễn biến như thế nào? Cảm nhận của em về DBSV? Chốt ý chính Kết thúc truyện? Nhận định của em về sự kết thúc ấy? Chốt ý chính Đặc sắc nghệ thuật? Chốt ý chính. ? Qua câu chuyện em rút ra bài học gì? Chốt lại ý chính Hoạt động 3 HD Tổng kết MT Hiểu giá trị cơ bản của truyện L Nhận định về ND-NT văn bản. Chốt ý chính Tóm tắt lại phần p tích Xác định thể loại, ptbđ Xác nhận lại thông tin Được chỉ định. Thảo luận 4 nhóm 5p Trình bày, tranh luận. Hoàn chỉnh ND Nhóm 1 PT nguyên nhân Nhóm 2 DB Nhóm 3 Kết quả Nhóm 4 Nghệ thuật truyện Nhóm hđ 5p Trình bày Tranh luận Trao đổi trong bàn. Trình bày Tuần THẦY BÓI XEM VOI I/ Giới thiệu -Thể loại Ngụ ngôn -Phương thức Tự sự -Từ khó II/Đọc hiểu văn bản. 1/ Tóm tắt sự việc chính Chân Tay Tai Mắt Miệng cùng chung sống trong một nhà. Chân Tay Tai Mắt tình cờ phát hiện, so bì việc Lão Miệng chỉ ăn không ngồi rồi trong khi họ phải vất vả nên đình công. Kết quả cả bọn không ai còn sức sống. Hối hận sự sai lầm của mình, cả bọn quay lại cuộc sống ấm áp như xưa. 2/ Phân tích a/ Nguyên nhân đình công so bì quyền lợi hưởng thu b/ Diễn biến -không làm việc -Kết cục xấu do so bì c/ Kết thúc -Nhận thức việc làm, trở lại cuốc sống như xưa. 3/ Nghệ thuật Ẩn dụ mượn bp ct người để nói về người. 4/ Ý nghĩa -Trong một tập thể, các thành viện không được tách rời. Sự đóng góp của mỗi cá nhân đối với cộng đồng là việc thức hiện công việc nhiệm vụ của mình. - Hành động, ứng xử của mỗi người vừa tác động lên chính họ lại vừa tác động đến tập thể. III/ Tổng kết 1/ Nghệ thuật Ẩn dụ độc đáo, sâu sắc 2/ Nội dung Phải biết hợp tác và tôn trọng công sức của nhau. 5/Củng cố Ý nghĩa truyện? Bài học đối với em? V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Tập kể diễn cảm. Chuẩn bị Bài đọc thêm Treo biện –Lợn cưới áo mới VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm Thuận lợi Hạn chế Nội dung điều chỉnh , bổ sung Tài liệu đính kèmngu van 6tie6t1
Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng là câu chuyện mang ý nghĩa giáo dục chúng ta khi sống trong một tập thể phải biết đoàn kết, hợp tác và không nên đố kị với nhau. 1. Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay, bác Tai, lão Miệng từ xưa vẫn sống với nhau rất thân thiết. Bỗng một hôm, cô Mắt đến than thở với cậu Chân, cậu Tay rằng – Bác Tai, hai anh và tôi làm việc mệt nhọc quanh năm, còn lão Miệng chẳng làm gì cả, chỉ ngồi ăn không. Nay chúng ta đừng làm gì nữa, thử xem lão Miệng có sống được hay không? Cậu Chân, cậu Tay cũng nói – Phải đấy, chúng ta phải đi nói cho lão Miệng biết để lão tự lo lấy. Chúng ta vất vả nhiều rồi. Nay đã đến lúc lão phải tự mình tìm lấy thức ăn, xem lão có làm nổi không. Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cùng kéo nhau đến lão Miệng. Đi qua nhà bác Tai, họ thấy bác ta đang ngồi im lặng như nghe ngóng điều gì. Cả ba cùng chạy vào cùng nói – Bác tai ơi, bác có đi với chúng cháu đến nhà lão Miệng không? Chúng cháu đến nói cho lão biết từ nay chúng cháu không làm cho lão ăn nữa. Chúng cháu cũng như bác, lâu nay vất vả nhiều rồi, nay phải nghỉ ngơi mới được. Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Bác Tai gật đầu lia lịa – Phải, phải… Bác sẽ đi với các cháu! Bốn người hăm hở đến nhà lão Miệng. ến nơi, họ không chào hỏi gì cả. Cậu Chân, cậu Tay nói thẳng luôn với lão – Chúng tôi hôm nay đến không phải để thăm hỏi, trò chuyện gì với ông, mà để nói cho ông biết từ nay chúng tôi không làm để nuôi ông nữa. Lâu nay, chúng tôi đã cực khổ, vất vả vì ông nhiều rồi. Lão Miệng nghe nói, rất lấy làm ngạc nhiên. Lão nói – Có chuyện gì muốn bàn với nhau thì hãy vào nhà đã. Làm gì mà nóng nảy thế? Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay đều lắc đầu mà rằng – Không, không phải bàn bạc gì nữa. Từ nay trở đi, ông phải lo lấy mà sống. Còn chúng tôi, chúng tôi sẽ không làm gì cả. Xưa nay, chúng tôi có biết cái gì ngọt bùi ngon lành mà làm cho cực! Nói rồi cả bọn kéo nhau về. 2. Từ hôm đó, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay không làm gì nữa. Một ngày, hai ngày, rồi ba ngày, cả bọn thấy mệt mỏi, rã rời. Cậu Chân, cậu Tay không còn muốn cất mình lên để chạy nhảy vui đùa như trước nữa; cô Mắt thì ngày cũng như đêm lúc nào cũng lờ đờ, thấy hai mi nặng trĩu như buồn ngủ mà ngủ không được. Bác Tai trước kia hay đi nghe hò nghe hát, nghe tiếng gì cũng rõ, nay bỗng thấy lúc nào cũng ù như xay lúa ở trong. Cả bọn lừ đừ mệt mỏi như thế, cho đến ngày thứ bảy thì không chịu được nữa, đành họp nhau lại để bàn. Truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng 3. Bác Tai nói với cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay – Chúng ta lầm rồi các cháu ạ. Chúng ta nếu không làm cho lão Miệng có cái ăn thì chúng ta sẽ bị tê liệt tất cả. Lão Miệng không đi làm, nhưng lão có công việc là nhai. Như vậy cũng là làm việc chứ không phải ăn không ngồi rồi. Trước kia sống với nhau thân thiết như thế, nay tự dưng chúng ta gây nên chuyện. Lão Miệng có ăn thì chúng ta mới khỏe khoắn được. Chúng ta nên đến nói lại với lão, các cháu có đi không? Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cố gượng dậy đi theo bác Tai đến nhà lão Miệng. ến nơi, họ thấy lão Miệng cũng nhợt nhạt cả hai môi, hàm răng thì khô như rang, không buồn nhếch mép. Bác Tai, cô Mắt vực lão Miệng dậy. Còn cậu Chân, cậu Tay thì đi tìm thức ăn. Lão Miệng ăn xong dần dần tỉnh lại. Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay tự nhiên thấy đỡ mệt nhọc, rồi thấy trong mình khoan khoái như trước. Từ đó lão Miệng, bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay lại thân mật sống với nhau, mỗi người một việc, không ai tị ai cả. Câu chuyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng – Truyện ngụ ngôn cho bé Nguồn Văn học lớp 6, tập 2, trang 28 – NXB Giáo dục 2001 - – Những câu chuyện ngụ ngôn ý nghĩa cho bé Truyện ngụ ngôn là loại truyện dân gian mượn chuyện sự vật để ngụ ý nói về loài người, thường nêu lên một nhận xét về thực tế xã hội hay đề ra một quan niệm về cuộc đời. Ngoài câu chuyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng kể trên, đã sưu tầm và chọn lọc ra những câu chuyện ngụ ngôn hay nhất, mang tính giáo dục sâu sắc không chỉ dành riêng cho các bạn nhỏ, mà còn là những bài học vô cùng ý nghĩa đối với tất cả chúng ta. Cách soạn bài Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng 1. Nội dung và ý nghĩa Truyện mượn các bộ phận của cơ thể người để nói chuyện con người cậu Chân, cậu Tay, cô Mắt, bác Tai họp bàn nhau cùng “đình công” chống lại lão Miệng chỉ biết “ngồi ăn không”, nhưng sau đó họ đã nhận ra sai lầm, lại thân mật với nhau, mỗi người một việc, không ai tị ai cả. Từ đó, truyện nêu lên bài học nhân sinh sâu sắc trong một tập thể, mỗi thành viên không thể sống tách biệt, mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với nhau để cùng tồn tại; do đó, phải biết hợp tác với nhau và tôn trọng công sức của nhau. 2. Bố cục trong truyện Bố cục truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng được chia làm 3 phần Phần 1. Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay và bác Tai bàn nhau đình công, chống lại lão Miệng. Phần 2 Hậu quả của quyết định chống lại lão Miệng. Phần 3 Các sửa chữa hậu quả. 3. Đặc sắc nghệ thuật Tác giả dân gian đã sáng tạo ra một tình huống truyện đặc sắc, có ý nghĩa với kích tính phát triển ngày càng cao và giải quyết một cách hợp lí, tự nhiên để bài học bộc lộ một cách sâu sắc. Biết quan sát và miêu tả đúng đặc điểm của các bộ phận của cơ thể người khiến câu chuyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng càng thêm sinh động, thú vị. Câu chuyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Những bài thơ về Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng 1. Bài thơ Đôi mắt đau Tôi là đôi mắt tinh nhanh, Tôi yêu trăng sáng, yêu bình minh tươi. Tôi yêu chim hót, hoa cười, Tôi yêu sách vở, yêu người bạn xinh. Anh Ba không chút thương tình, Nỡ đem tay bẩn xoa vành mi tôi. Từ sau giờ ấy, ôi thôi, Lòng tôi đỏ rực, môi tôi lèm nhèm. Sách hay, cảnh đẹp khó nhìn, Mình tôi nhức nhối như nghìn kim châm. Anh ba hối hận ăn năn, Rằng anh trót dại một lần này thôi. Nguồn Tập đọc lớp hai, tập 1, trang 30, NXB Giáo dục – 1958 2. Bài thơ Chân, Tay và Mồm Chân, Tay ghen với anh Mồm Chúng mình vất vả cho Mồm nó nhai. Đình công nó cậy nhờ ai Bàn xong liền mới nghỉ ngơi mấy ngày. Ngờ đâu mẹo ấy không hay Mồm không ăn uống, Chân, Tay rụng rời. Cho hay những việc trên đời Có người làm lụng, có người lo toan. Tác giả Hoa Đình Nguồn Em tập đọc lớp 1, trang 70, NXB Nam Sơn – 1971 3. Mồm và Chân, Tay Tay, Chân làm vất vả, Mồm vui hưởng một mình. Chúng nghĩ Ta dại quá, Tội chi nuôi thằng ranh! Nó ăn rồi nói dóc, Ta khổ, ai thấu tình? Nghĩ rồi, mọi việc đình Mồm đói, đành ngồi khóc. Nhưng được vài ba hôm, Tay, Chân đều mệt lử. Lại phải làm nuôi Mồm, Mới hồi sức như cũ. Tác giả Chiêu Đăng Nguồn Tập dọc lớp 3, trang 46, Trung tâm học liệu xuất bản – 1966 4. Bài thơ Óc và Chân, Tay Óc ngồi điều khiển trên cao, Chân, Tay làm việc xiết bao nhọc nhằn! Một hôm Tay bàn với Chân Chúng ta cực khổ, phải cần đấu tranh, Tội chi để Óc sai mình, Cần chi đến Óc, việc mình mình lo! Thế là hai chú “tự do” Chân đi bừa bãi, Tay quờ lung tung. Chân vấp, trẹo, tay đụng, sưng, Lại gây đổ vỡ tứ tung trong nhà. Tác giả Chiêu Đăng Nguồn Tập dọc lớp 3, trang 40, Trung tâm học liệu xuất bản – 1966 5. Mắt và Mũi Mắt cận thị cần đeo nhãn kính, Nhờ Mũi cho để kính trên lưng. Một hôm Mũi bỗng bị sưng, Tưởng là tại kính, bừng bừng nổi sung Này anh Mắt, khỏi dùng kính nữa, Hãy nghe tôi, đập vỡ cho rồi! Nói xong, quăng kính một nơi. Mắt không đeo kính, tường vôi đâm sầm. Mũi ta bị giập tím bầm Mới hay mọi việc phải cần lẫn nhau. Tác giả Chiêu Đăng Nguồn Tập dọc lớp 3, trang 52, Trung tâm học liệu xuất bản – 1966
giáo án chân tay tai mắt miệng
