giáo dục trẻ 3 4 tuổi

3 Mang theo đồ chơi và thức ăn vặt khi đưa trẻ ra ngoài. Trẻ có thể không nghe lời khi đói hoặc chán. Do đó, hãy luôn mang theo đồ chơi mà trẻ thích và đồ ăn nhẹ ngon miệng, tốt cho sức khỏe. [4] 4 Trao đổi với trẻ để đưa ra quy luật phù hợp với độ tuổi. Trẻ 4 tuổi thường sẽ thích là người chủ động tham gia tạo ra quy luật. KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC: 2019- 2020ĐỘ TUỔI: MẪU GIÁO BÉ (3- 4 tuổi) Mục tiêu. Nội dung. I.Phát triển thể chất. * Dinh dưỡng và sức khỏe: 1.Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi. Bé trai: Vì vậy để hình thành và phát triển tính tự lập cho trẻ nói chung và trẻ mẫu giáo bé nói riêng cho nên tôi phối kết hợp với cha mẹ trẻ có những biện pháp giáo dục phù hợp nhằm phát huy khả năng tự lập, làm cơ sở hình thành nhân cách cho trẻ sau này.Đó cũng là lí do Đồ chơi giáo dục dùng cho góc dạy học toán trẻ mầm non 3 4 5 6 7 8 tuổi phát triển trí thông minh. Trẻ em ở độ tuổi mầm non là Thông tin nuôi dạy trẻ theo phương pháp giáo dục sớm. Khay cát tập viết Chữ - Số, Giáo cụ Montessori Gia đình cho bé từ 3-5 tuổi làm quen với số đếm, chữ viết. Bảng bận rộn Busy Board - Dạng cặp gấp gọn CỰC XINH. mimpi melihat pohon jambu air berbuah lebat. 1. PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT a. Phát triển vận động Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp như + Hô hấp hít vào thở ra + Tay đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên, co và duỗi tay, bắt chéo 2 tay trước ngực. + Lưng, bụng, lườn cúi về phía trước, quay sang trái – sang phải, nghiêng người sang trái – phải. + Chân bước lên phía trước, bước sang ngang, ngồi xổm, đứng lên, bật tại chỗ, co duỗi chân. Tập luyện các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động. + Đi và chạy đi kiễng gót, đi và chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh; đi, chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc; đi trong đường hẹp + Bò, trườn, trèo bò, trườn theo hướng thẳng, dích dắc; bò chui qua cổng; trườn về phía trước + Tung, ném, bắt Lăn, đập, tung bắt bóng với cô; ném xa bằng 1 tay,… + Bật, nhảy bật tại chỗ, bật về phía trước, bật xa 20-25 cm. Tập các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay – mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ gập đan các ngón tay vào nhau, quay ngón tay cổ tay; xếp chồng các hình khối khác nhau; xé, dán giấy; sử dụng kéo, bút,.. b. Dinh dưỡng sức khỏe Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và lợi ích của chúng đối với sức khỏe ăn đủ lượng, đủ chất, sự liên quan giữa ăn uống và bệnh tật,… Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt + Làm quen cách đánh răng, lau mặt, rửa tay bằng xà phòng, thể hiện bằng lời nói về nhu cầu ăn, ngủ, vệ sinh + Giữ gìn sức khỏe và an toàn + Luyện tập một số thói quen tốt về giữ gìn sức khoẻ + Lợi ích của việc giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khỏe con người. + Nhận biết trang phục theo thời tiết và một số biểu hiện khi ốm Trẻ nhận biết được một số vật dụng nguy hiểm, những nơi nguy hiểm không được phép sờ vào hoặc đến gần Nhận bết một số hành động nguy hiểm và phòng tránh. 2. PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC a. Khám phá khoa học Các bộ phận của cơ thể con người như chức năng các giác quan và một số bộ phận khác của cơ thể. Đồ vật + Đồ dùng, đồ chơi đặc điểm nổi bật, công dụng, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi. + Phương tiện giao thông tên, đặc điểm, công dụng cuả một số phương tiện giao thông quen thuộc. + Động vật và thực vật đặc điểm nổi bật và ích lợi của con vật, cây, hoa qủa quen thuộc. Cách chăm sóc và bảo vệ cây cỏ, con vật. + Mối liên hệ đơn giản giữa con vật, cây quen thuộc với môi trường sống của chúng Một số hiện tượng tự nhiên thời tiết; ngày và đêm, mặt trời và mặt trăng; nước, không khí, ánh sáng; đất đá, cát, sỏi. b. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm đếm trên đối tượng 5 và đếm trong khả năng, gộp 2 nhóm đối tượng và đếm, tách một nhóm đối tượng thành nhiều nhóm nhỏ Xếp tương ứng 1-1, ghép đôi So sánh, sắp xếp theo quy tắc xếp xen kẽ, so sánh 2 đối tượng về kích thước. Đo lường Hình dạng nhận biết và gọi tên các hình vuông, tròn, chữ nhật, sử dụng các hình để chắp ghép. Định hướng trong không gian và định hướng thời gian nhận biết phía trên, phía dưới; phía trước, phía sau, tay phải, tay trái. c. Khám phá xã hội Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng tên, tuổi, giới tính bản thân và người thân, địa chỉ gia đình, tên cô, bạn bè, đồ chơi, các hoạt động của trẻ ở trường. 3. PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ a. Nghe Hiểu các từ chỉ người, tên gọi đồ vật, sự vật, hành động, hiện tượng gần gũi, quen thuộc Hiểu và làm theo các yêu cầu đơn giản Nghe hiểu nội dung các câu đơn, câu mở rộng Hiểu nọi dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi Nghe các bài hát, bài thơ, tục ngữ, câu đố phù hợp với độ tuổi b. Nói Phát âm các tiếng của tiếng Việt Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân bằng các câu đơn, câu đơn mở rộng Trả lời và đặt câu hỏi ai? Cái gì? Khi nào? ở đâu? Sử dụng các từ biểu thị sự lễ phép Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với yêu cầu, hoàn cảnh giao tiếp Đọc thơ, ca dao, tục ngữ,…kể lại truyện đã được nghe có sự giúp đỡ. Kể lại sự việc. Mô tả sự vật, tranh ảnh có sự giúp đỡ, Đóng vai theo lời dẫn chuyện của giáo viên. c. Làm quen với đọc và viết Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông,.. Tiếp xúc với chữ, sách truyện. Xem, nghe và đọc các loại sách khác nhau Làm quen với cách đọc và viết tiếng Việt Cầm sách, mở sách đúng chiều, xem, đọc và giữ gìn sách 4. PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM, KỸ THUẬT XÃ HỘI, THẨM MỸ a. Tình cảm Ý thức về bản thân tên, tuổi, giới tính, những điều bé thích, không thích. Nhận biết một số trạng thái cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật và hiện tượng xung quanh. b. Kỹ năng xã hội Một số quy định ở trường lớp và gia đình đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội cử chỉ, lời nói lễ phép, yêu mếm ba mẹ, anh chị em ruột; chờ đến lượt; chơi hòa thuận với bạn và nhận biết hành vi “đúng – sai”, “tốt – xấu” Quan tâm đến môi trường tiết kiệm điện, nước, giữ gìn vệ sinh môi trường, bảo vệ và chăm sóc cây cối, con vật c. Phát triển thẩm mĩ Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và nghệ thuật bộc lộ cảm xúc khi nghe âm thanh gợi cảm, các bài hát, bản nhạc gần gũi và ngắm nhìn vẻ đẹp nổi bật của các sự vật, hiện tượng trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật. Một số kỹ năng trong hoạt động âm nhạc + Nghe các bài nhạc, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát + Vận động đơn giản theo nhịp điệu của các bài hát, bản nhạc + Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo phách nhịp, các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra các sản phẩm + Sử dụng một số kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé, dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm đơn giản + Nhận xét sản phẩm tạo hình đơn giản Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các họat động nghệ thuật vận động theo ý thích khi hát, nghe các bài hát, nhạc quen thuộc Tạo ra các sản phẩm đơn giản theo ý thích và đặt tên cho sản phẩm của mình. Đăng ký ngay Đến Fanpage Menu Trang chủ Tin Giáo dục Giáo án tổng hợp Giáo án Lá Giáo án Chồi Giáo án Mầm Giáo án nhà trẻ Tài liệu mầm non GIÁO ÁN THEO CHỦ ĐỀ Giáo án chủ đề lá Giáo án chủ đề lớp chồi Giáo án chủ để lớp mầm Giáo án chủ đề nhà trẻ Sáng kiến kinh nghiệm Thủ thuật Video Dạy giỏi Video Múa hay Nhạc Beat Video thuyết trình các cấp Bài viết mới nhất Tiết mục nhảy hiện đại DADDY của các bé Vào bài viết Tiết mục múa Hai đứa trẻ vô tư – dễ thương Vào bài viết Tiết mục nhảy hiện đại Young gods Khối lá Vào bài viết Tiết mục nhảy hiện đại Timber Azukita Khối lá Vào bài viết Tiết mục Nhảy Dân Vũ Tuka Tuka khối lá Vào bài viết TEACHING PRESCHOOL Giáo án chủ để lớp mầm 25/09/2020 HomeGIÁO ÁN THEO CHỦ ĐỀGiáo án chủ để lớp mầmKẾ HOẠCH Giáo dục năm học 2020-2021, độ tuổi 3 – 4 tuổi KẾ HOẠCH Giáo dục năm học 2020-2021, độ tuổi 3 – 4 tuổi TẢI TÀI LIỆU TẠI ĐÂY Rate this post Post Views More From Giáo dục Today Giáo án tháng 9 trẻ 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2019 – 2020 Giáo án tháng 9 trẻ 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2019 – 2020 Post Views Giáo án và kế hoạch tháng 9 lớp 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2020 – 2021 Giáo án và kế hoạch tháng 9 lớp 3 – 4 tuổi chủ đề Bé và các bạn 2020 – 2021 Post Views KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG KHỐI MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH 2020 – 2021 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG KHỐI MẪU GIÁO 3 – 4 TUỔI PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH 2020 – 2021 Gồm 9 chủ lớn đề thời gian … About The Author TEACHING PRESCHOOL No Responses Khách 25/09/2020 Visitor Rating 3 Stars Trả lời Khách 29/09/2020 Visitor Rating 2 Stars Trả lời Khách 09/09/2022 Visitor Rating 3 Stars Trả lời Leave a Reply Lưu tên của tôi, email, và trang web trong trình duyệt này cho lần bình luận kế tiếp của tôi. Giáo dục kỹ năng sống tại trường mầm non luôn là đề tài nhận được nhiều sự quan tâm. Để hình thành cho trẻ các kỹ năng cơ bản các giáo viên mầm non luôn không ngừng nâng cao trình độ, đưa ra sáng kiến phục vụ quá trình công tác. Rất nhiều những mẫu sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống trẻ mầm non đã được Best4Team tổng hợp và gửi đến quý bạn đọc trong bài viết sau đây. Tham Khảo 7 Mẫu Sáng Kiến Kinh Nghiệm Kỹ Năng Sống Trẻ Mầm Non1. Sáng kiến kinh nghiệm mầm non về kỹ năng sống rèn giao tiếp cho trẻ 3 4 tuổi Tên đề tài “ Một số kinh nghiệm rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi tại trường mầm non Thạch Bình ” Tác giả Đoàn Thị Sen – trường mầm non Thạch Bình Mục đích nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non này đã phân tích, đánh giá thực trạng mức độ giao tiếp của trẻ trong lớp từ đó tìm ra những giải pháp, biện pháp phù hợp với trẻ để rèn kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi. 2. Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ mầm non kỹ năng sống cho trẻ dân tộc thiểu số Tên đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục kỹ năng sống cho trẻ vùng đồng bào dân tộc thiểu số tại trường Mầm non Bình Minh” Tác giả Nguyễn Thị Phương Nam – trường mầm non Bình Minh Mục đích nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm mầm non về kỹ năng sống Nghiên cứu đề tài nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non và chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ vào học trường phổ thông và sự phát triển sau này của trẻ. Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục kĩ năng sống cho trẻ để đạt được hiệu quả cao hơn. Dịch vụ kiểm tra đạo văn của Best4Team3. Sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống mầm non về biện pháp giáo dục cho trẻ 4-5 tuổi Tên đề tài “Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi ở lớp B2 trường mầm non Hợp Lý”. Tác giả Hoàng Thị Mai Dung – trường mầm non Hợp Lý Mục đích nghiên cứu Cô Mai Dung đã nghiên cứu và đưa ra sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống mầm non này nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non nói chung và giáo dục kỹ năng sống nói riêng. 4. Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ mầm non kỹ năng sống tích hợp an toàn giao thông cho trẻ 5 6 tuổi Tên đề tài “Một số biện pháp lồng ghép tích hợp giáo dục ATGT cho trẻ 5 -6 tuổi lớp lá 3 trường mầm non Hoạ Mi” Tác giả Dương Thị Bích Mỹ – trường mầm non Họa Mi Mục đích nghiên cứu Nhằm cung cấp cho trẻ các kiến thức, kỹ năng bảo đảm an toàn khi tham gia giao thông để biết cách ứng phó với các tình huống khi tham gia giao thông, hình thành thế hệ trẻ có “văn hóa” khi tham gia giao thông, xây dựng xã hội văn minh và bảo đảm thực hiện mục tiêu chung của Chiến lược bảo đảm trật tự an toàn giao thông quốc gia. Tham khảo mẫu skkn kỹ năng sống cho trẻ 5 -6 tuổi Mã số tài liệu Tên đề tài Linh tải SKKN_4837 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4838 SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4839 Sáng kiến kinh nghiệm mầm non về kỹ năng sống Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4840 SKKN Một số biện pháp dạy kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4841 “SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng giao tiếp cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay SKKN_4842 SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ tại lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi Tải ngay Với nhiều năm kinh nghiệm, chúng tôi luôn là sự lựa chọn hàng đầu cho những ai đang gặp khó khăn trong quá trình viết sáng kiến kinh nghiệm cho tất cả các chủ đề. Để nhận được sự tư vấn, báo giá dịch vụ nhận viết sáng kiến kinh nghiệm mầm non và hỗ trợ thông tin một cách nhanh chóng nhất, bạn có thể liên hệ cho Best4Team theo số hotline 0915521220 hoặc gửi thư về địa chỉ email 5. Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non giáo dục tính tự lập cho trẻ 3- 4 tuổi Tên đề tài tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi tại trường mầm non Hạnh Phúc” Tác giả Lê Thị Dung – trường mầm non Hạnh Phúc Mục đích nghiên cứu Nâng cao hiệu quả của việc giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non Hạnh Phúc, tạo điều kiện cho trẻ được rèn luyện tính tự lập và các hoạt động sinh hoạt tự phục vụ bản thân phù hợp với khả năng của trẻ là mục tiêu của sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ mầm non kỹ năng sống này. 6. Tổ chức hoạt động chơi ở các góc nhằm phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ Tên đề tài tài “Một số biện pháp tổ chức hoạt động chơi ở các góc nhằm phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi ở trường mầm non Nga Thái” Tác giả Trần Thị Ngọc – trường mầm non Nga Thái Mục đích nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống trẻ mầm non có mục tiêu là Nghiên cứu việc tổ chức hoạt động góc cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Lớp Họa Mi nhằm đưa ra một số biện pháp góp phần cao chất lượng tổ chức hoạt động góc cho trẻ. 7. Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng sống cho trẻ mầm non 4 – 5 tuổi giáo dục lễ giáo Tên đề tài “Một số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát” Tác giả Vũ Thị Hiền – trường mầm non Hoằng Cát Mục đích nghiên cứu Với đề tài này mục đích là hình thành cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi những kỹ năng lễ giáo chuẩn mực, từ đó tìm ra các biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Hoằng Cát. Tham khảo tất tật các đề tài sáng kiến kinh nghiệm Mã số tài liệu Tên đề tài Linh tải SKKN_4968 SKKN Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4969 SKKN Một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4970 Một số biện pháp nâng cao hiệu quả giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4971 Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4972 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4973 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ Mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4974 SKKN Kinh nghiệm rèn kỹ năng sống cho trẻ 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4975 SKKN Một số biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi Tải ngay SKKN_4976 Biện pháp hình thành một số kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi thông qua việc giáo dục lễ giáo Tải ngay Hi vọng rằng với 22 mẫu sáng kiến kinh nghiệm kỹ năng sống trẻ mầm non mà Best4Team chia sẻ trên đây sẽ mang lại nguồn thông tin vô cùng hữu ích để bạn tham khảo. Hãy liên hệ ngay với chúng tôi qua số hotline hoặc email để nhận được sự hỗ trợ trong quá trình tạo nên những bài sáng kiến kinh nghiệm hoàn hảo nhất nhé! Phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non 3-4 tuổi là bài thuyết trình hội thi giáo viên giỏi Mầm non 2021 một trong những căn cứ để đánh giá thực trạng đội ngũ. Từ đó xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng thường xuyên nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. Và để giúp các bạn chuẩn bị bài thuyết trình thi giáo viên giỏi mầm non 3-4 tuổi thật tốt cho phần thi của mình. Dưới đây Đồ Chơi Hoàng Hà đã tổng hợp một bài thuyết trình dự thi giáo viên giỏi mầm non chủ đề “giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ 3-4 tuổi“. Xem thêm Vai trò nhiệm vụ của giáo viên mầm non yêu trẻ thôi chưa đủ Kính thưa ban giám khảo Như Bác Hồ đã từng nói “ Trẻ em như búp trên cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan” Lĩnh vực giáo dục phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non là một trong những nội dung giáo dục quan trọng trong chương trình chăm sóc- giáo dục trẻ mầm non, nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, về thể chất, Vì vậy, trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ, nội dung giáo dục rèn luyện những thói quen vệ sinh- hành vi văn minh cho trẻ là một việc rất quan trọng. Thưa các đồng chí Để giúp trẻ 3 – 4, Phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non tôi đã lựa chọn những biện pháp sau * Biện pháp 1 Rèn luyện những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh. Để trẻ có được thói quen vệ sinh hình thành kĩ xảo cho trẻ cần giáo dục trẻ qua 3 giai đoạn sau + Giai đoạn 1 Trẻ hiểu cách làm. Trẻ hiểu mỗi hành động cần làm những thao tác gì? Các thao tác đó diễn ra theo trình tự như thế nào? Cách tiến hành mỗi thao tác cụ thể. + Giai đoạn 2 Hình thành kĩ năng. Trẻ cần biết vận dụng các kiến thức đã biết để tiến hành một hành động cụ thể nào đó. Việc tiến hành các hành động ở giai đoạn này đòi hỏi sự tập trung, chú ý. + Giai đoạn 3 Hình thành kĩ xảo. Trẻ cần biết biến các hành động có ý chí thành hành động tự động hóa bằng cách luyện tập nhiều lần. Để có các kĩ năng vệ sinh trở thành thói quen cho trẻ cần đảm bảo các điều kiện như trẻ phải được thực hiện các hoạt động vệ sinh trong cuộc sống hàng ngày, cần giáo dục trẻ các thói quen sau Ví dụ + Thói quen rửa mặt Trẻ cần nắm được tại sao cần rửa mặt rửa mặt để khuôn mặt xinh xắn, để mọi người yêu mến, ko bị bệnh tật…, + Thói quen rửa tay Trẻ cần biết tại sao phải rửa tay, khi nào cần rửa tay trước- sau khi ăn, khi tay bẩn, sau khi đi vệ sinh…. Cách rửa tay theo 6 bước. + Thói quen súc miệng, đánh răng Trẻ cần biết tại sao phải đánh răng cho răng thơm tho, sạch sẽ, ngọi người yêu mến, tránh bị sâu răng…, lúc nào cần đánh răng, súc miệng + Thói quen chải tóc Trẻ cần biết tại sao phải chải tóc, lúc nào nên chải tóc sau khi ngủ dậy, trước khi ra ngoài đường, khi tóc rối bù…. Chái tóc có sự giúp đỡ của người lớn trẻ bé. + Thói quen mặc quần áo sạch sẽ Trẻ cần biết tại sao mặc quần áo sạch sẽ để mọi người yêu mến, giữ quần áo sạch đẹp…. Trẻ cấn biết lúc nào nên mặc thêm và lúc nào nên cới bớt quần áo * Thói quen ăn uống có văn hóa, vệ sinh Việc ăn uống không những đáp ứng nhu cầu ăn uống của cơ thể mà còn thể hiên hành vi văn minh trên bàn ăn thể hiện sự tôn trọng với mọi người xung quanh * Thói quen hoạt động có văn hóa thể hiện hành vi của trẻ tham gia vào các hoạt động như học tập, vui chơi, các sinh hoạt khác. Trẻ biết giữ gìn ngăn nắp đồ dùng, biết thực hiện các hoạt động. * Thói quen giao tiếp có văn hóa Trẻ phải nắm được một số quy định về giao tiếp của trẻ với bạn và người lớn, biết sử dụng ngôn ngữ, hành vi giao tiếp,biết chào hỏi mọi người, biết cảm ơn- xin lỗi… * Biện pháp 2 Cô giáo cần nắm được các trình tự để hình thành một thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. – Ở lứa tuổi này trẻ tuy còn nhỏ nhưng cũng có khả năng tiếp thu được những kiến thức thông thường. Vì vậy, cô cần phải hướng dẫn cho trẻ biết những điều cần thiết của từng yêu cầu vệ sinh và những tác hại của việc không thực hiện đúng yêu cầu đó, lời hướng dẫn của cô phải đơn giản, rõ ràng, chính xác, dể hiểu. VD Thao tác rửa tay một trẻ thực hiện các trẻ khác làm theo – cô đọc lời hướng dẫn. – Tổ chức và nhắc nhở trẻ cần phải thực hiện thường xuyên. Muốn hình thành một thói quen vệ sinh ngoài việc làm cho trẻ hiểu được ý nghĩa có kỹ năng cần phải làm cho trẻ được thực hành thường xuyên. * Biện pháp 3 Phương pháp hình thức giáo dục thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Cô giáo cần nắm vững một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Việc giáo dục thói quen và hành vi văn minh cho trẻ có thể tiến hành qua các bước sau Bước 1 Cho trẻ định hướng vào “mẫu” cần giáo dục trẻ. Đó là mẫu hành động của người lớn. Bước 2 Tổ chức cho trẻ luyện tập, tạo điều kiện cho trẻ tập theo “mẫu” đã được định hướng. Bước 3 Đưa nội dung giáo dục thành yêu cầu của nếp sống hàng ngày. VD Trò chuyện với trẻ về tắm gội Mục đích Trẻ hiểu được lợi ích về việc tắm gội sạch sẽ. Hình thành ở trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh thân thể sạch sẽ. Phát triển kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non * Biện pháp 4 Phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ hình thành những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 3-4 tuổi. Trường mầm non là nơi cha mẹ trẻ tin tưởng và gửi gắm tất cả vào cô giáo, việc hình thành cho trẻ những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ là vấn đề không thể thiếu trong hoạt động học tập của trẻ và cha mẹ cũng nhận thức thấy rõ tầm quan trọng của việc này. Hiểu được mối quan tâm của phụ huynh học sinh trong việc chăm sóc giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ. Nhận thức rõ trách nhiệm của người giáo viên mầm non. Tôi suy nghĩ và tìm cách vận dụng với thực tế tại lớp của mình. Trong các buổi họp phụ huynh học sinh đầu- giữa- cuối năm học. Tôi tuyên truyền với các bậc phụ huynh về tầm quan trọng và sự cần thiết của việc hình thành cho trẻ mầm non 3-4 tuổi những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Trao đổi thường xuyên với gia đình trong giờ đón và trả trả trẻ. Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với các bậc phụ huynh về triển khai thực hiện chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức của phụ huynh trong việc hình thành cho trẻ những thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ. Thưa các đồng chí Vừa rồi tôi đã trình bày xong bài thuyết trình lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ 3-4 tuổi của mình, xin cảm ơn các đồng chí đã chú ý lắng nghe. Xin trân trọng cảm ơn! Xem thêm Bài thuyết trình thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện mầm non hay nhất Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Cần thực hiện biện pháp nào để phát triển ngôn ngữ cho trẻ? Cùng Mighty Math giải đáp trong bài viết sau đây! Độ tuổi mầm non được xem là giai đoạn “vàng” để giúp trẻ phát triển toàn diện về trí tuệ, thể chất và hình thành nhân cách tốt đẹp. Trong đó ngôn ngữ chính là phương tiện để giáo dục trẻ các vấn đề đạo đức, tư duy nhận thức cùng các chuẩn mực hành vi văn hoá từ đó góp phần đào tạo các em trở thành con người hoàn thiện. Vậy phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Mời các bạn cùng Mighty Math tìm hiểu trong bài viết ngay sau đây. 1. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non là gì? Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non được xem là mục tiêu quan trọng hàng đầu của chương trình giáo dục mầm non. Bởi vì ngôn ngữ là phương tiện để trẻ có thể trao đổi, giao tiếp với nhau trong các hoạt động vui chơi hàng ngày và trong học tập. Việc phát triển ngôn ngữ giúp cho trẻ có thể bày tỏ và thể hiện những suy nghĩ, mong muốn, hoặc những nguyện vọng bằng lời nói với người khác một cách rõ ràng, mạch lạc. Quan trọng hơn thông qua ngôn ngữ có thể giáo dục trẻ một cách toàn diện để tạo nên những công dân có ích cho xã hội. Xuất phát từ tầm quan trọng của ngôn ngữ đối với trẻ mà môn học phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non đã trở thành một môn học trọng tâm không thể thiếu trong chương trình giáo dục mầm non. Môn học này cung cấp nền tảng kiến thức sâu rộng cho giáo viên về phương pháp dạy ngôn ngữ cho trẻ bậc học mầm non. Đồng thời giúp củng cố các kiến thức về ngôn ngữ học cho giáo viên cùng với kỹ năng ứng dụng ngôn ngữ trong giáo dục trẻ. Vận dụng và tổ chức các phương pháp giáo dục phù hợp để trẻ có thể tiếp nhận, sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả. 2. Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non được thể hiện rõ qua từng giai đoạn phát triển. Giai đoạn từ 3 đến 6 tháng tuổi Ở giai đoạn này trẻ có thể tạo ra được những âm ê a khác nhau và biết tập trung chú ý, quan sát cử động, hình dáng miệng của người lớn khi nói chuyện với trẻ. Nhiều em bé sang tháng thứ 5, thứ 6 đã có thể tự phát ra được một số âm và quay đầu theo hướng có người gọi mình. Giai đoạn 6 đến 12 tháng tuổi Trong giai đoạn này khả năng nghe và phát âm của trẻ đã có bước tiến mạnh mẽ có thể bập bẹ gọi ma ma, ba ba,…Trẻ có thể hiếu được nhiều số từ hơn, phản ứng theo những hành động của người lớn. Đặc biệt trẻ có thể nhận biết và phản ứng phù hợp với những lời nói khen, chê của người lớn. Giai đoạn từ 12 đến 18 tháng tuổi Hầu hết trẻ khi tròn 1 tuổi có thể nói ra một số từ đầu tiên và đây là giai đoạn đánh dấu bước ngoặt trong sự phát triển ngôn ngữ của trẻ. Từ lúc này trẻ sẽ sử dụng ngôn ngữ để tiến hành giao tiếp. Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ mầm non giai đoạn trẻ có thể nghe hiểu và đáp ứng các mệnh lệnh quen thuộc. Giai đoạn từ 18 đến 24 tháng tuổi Thời điểm này trẻ có thể nhận biết và gọi tên của người quen, đồ vật quen thuộc, biết lắng nghe và quan sát tỉ mỉ người lớn nói chuyện. Sau đó bắt chước lại những từ đã được nghe và nghe theo những chỉ dẫn hay hiệu lệnh đơn giản. Giai đoạn từ 24 đến 36 tháng tuổi Đây được xem là giai đoạn “đột phá” về mặt ngôn ngữ bởi khả năng học từ của trẻ cực kỳ nhanh và khả năng sử dụng các từ ngữ, tổ chức từ ngữ được cải thiện đáng kể. Bạn sẽ thấy trẻ thường xuyên tự nói chuyện một mình, trò chuyện với đồ chơi, bắt chước theo người lớn. Thành tựu khi trẻ được 3 tuổi có thể nói được nhiều âm tiết, thể hiện những suy nghĩ bằng hành động ngôn ngữ cụ thể. Giai đoạn 3 đến 5 tuổi Giai đoạn này được xem là giai đoạn phát triển ngôn ngữ vượt bậc trẻ có thể nói rõ ràng và tự khắc phục các lỗi về phát âm, ngữ pháp, cách dùng từ. Trẻ có thể nghe và hiểu hết những cuộc hội thoại, khả năng giao tiếp phát triển nhanh và gần như hoàn hảo vào lúc 5 tuổi. 3. Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non Nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non chính là cần phải tập cho trẻ nói ngôn ngữ và nghe âm thanh ngôn ngữ ngay từ nhỏ. Việc này cần phải hình thành như một thói quen bắt buộc để giúp trẻ học nói nhanh và tốt hơn. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ độ tuổi mầm non giúp hình thành cho trẻ những năng lực ngôn ngữ cần thiết như nghe và phát âm. Đồng thời luyện tập khả năng sử dụng từ ngữ, cách sử dụng câu để nói năng được mạch lạc, rõ ràng. Bên cạnh đó cần trang bị cho trẻ kĩ năng tiền đọc viết để sẵn sàng vào bậc Tiểu học. 4. Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 - 4 tuổi Sau đây là một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi Cho trẻ khám phá thế giới Hãy cho trẻ thường xuyên tiếp xúc với thế giới bên ngoài. Việc nhìn ngắm và khám phá môi trường xung quanh là cách để trẻ có cơ hội quan sát học được những điều mới mẻ từ đó phát triển tư duy, vốn từ vựng nâng cao khả năng ngôn ngữ. Trò chuyện mỗi ngày với trẻ Nói chuyện với trẻ thật nhiều để giúp trẻ rèn luyện kỹ năng nghe nói và mở rộng vốn từ cho bé ngày càng nhiều hơn. Bạn hãy dành thời gian để trò chuyện với trẻ càng nhiều càng tốt và chú ý hãy phát âm thật chuẩn để con học theo. Cho trẻ nghe nhạc thường xuyên Mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non chính là giúp trẻ có thể nghe hiểu và sử dụng ngôn ngữ một cách thuần thục. Để thực hiện mục tiêu này hãy cho trẻ nghe nhạc thường xuyên vừa có thể rèn luyện khả năng cảm thụ âm nhạc đồng thời còn có cơ hội luyện âm tốt hơn. Đọc sách, kể chuyện cho trẻ Đây là cách giúp phát triển ngôn ngữ cho trẻ cực kỳ hiệu quả mà các cha mẹ nên áp dụng ngay. Cha mẹ có thể đọc sách kể chuyện cho con vào những lúc rảnh rỗi, trước khi đi ngủ từ đó trẻ có thể biết thêm được nhiều từ vựng, cách sử dụng câu phù hợp với ngữ cảnh. Vui chơi và tham gia các hoạt động nghệ thuật Dạy trẻ các trò chơi hoặc cho trẻ tham gia các hoạt động nghệ thuật như viết, vẽ, đọc thơ,…cũng là một trong những biện pháp hữu ích để phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Hy vọng với những thông tin mà Mighty Math vừa chia sẻ trong bài viết sẽ giúp các bạn hiểu rõ về vai trò quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non. Đồng thời biết thêm được nhiều biện pháp để phát triển ngôn ngữ cho trẻ.

giáo dục trẻ 3 4 tuổi